“Nghe đồn hồi ở trường cũ, cô ta học Vật Lý khá ổn.” Phương Viên nhún vai,

“Ai biết được có thật không.”

“Thú vị đấy.” Tôi siết lon Coca.

“Vậy thì gặp nhau trên sân khấu.”

Có người được cho cơ hội mà không biết trân trọng,

Thì cũng đừng trách người khác ra tay không nương.

Thi Vật Lý à?

Được thôi.

Tôi – Hạng Ngữ Mạc – thích nhất là dùng thực lực, để xé nát mấy cái mặt nạ giả tạo.

6.

Lớp bồi dưỡng thi Vật Lý.

Lúc tôi đến nơi, trong lớp đã có hơn nửa số người ngồi vào chỗ.

Kỳ thi cấp tỉnh sắp tới gần, người đủ điểm vào lớp này đều là top 50 của khối, không khí trong phòng tràn ngập mùi công thức và sự lo âu.

Hàng ghế áp chót, Khổng Duy Kiều ngồi cạnh Trần Cảnh Huyên, trên bàn bày quyển “Chuyên đề nâng cao Vật lý phổ thông” còn mới cứng.

“Mạc Mạc, bên này!”

Phương Viên vẫy tay ở hàng thứ ba.

Tôi đi tới ngồi xuống, lấy tài liệu của mình từ trong cặp ra.

“Nó thật dám tới đấy.” Phương Viên hạ giọng,

“Tớ điều tra rồi, ở trường cũ cô ta cao nhất mới được bảy mươi điểm Vật Lý, thi chuyên á? Cười chết.”

Tôi không nói gì, mở đề bài phần điện từ học tối qua chưa làm xong ra.

Trên bục, thầy Trương phụ trách đội tuyển thi cử đẩy gọng kính:

“Hôm nay chúng ta học về bảo toàn mô men động lượng trong cơ học vật rắn – đây là điểm nóng trong đề thi tỉnh.”

Thầy quay người viết bảng, cả lớp vang lên tiếng lật sách lạch phạch.

Nửa tiếng sau, thầy viết xong bài mẫu, phủi bụi phấn khỏi tay:

“Bài này hơi khó, có bạn nào muốn thử giải không?”

Lớp học im lặng vài giây.

Tôi đang định giơ tay thì từ hàng ghế sau vang lên một giọng nhỏ nhẹ:

“Thầy ơi, em… em có thể thử không ạ?”

Khổng Duy Kiều đứng dậy, vẻ rụt rè ngại ngùng.

Thầy Trương hơi sững người:

“Em là bạn Khổng mới chuyển đến phải không? Được, lên thử đi.”

Cô ta bước lên bảng, cầm phấn nhìn đề hơn một phút.

Rồi bắt đầu viết.

Ngay công thức đầu tiên đã sai.

Tôi nhướng mày.

Dưới bàn, Phương Viên đá nhẹ tôi, bặm môi dùng khẩu hình:

“Xem kịch.”

Khổng Duy Kiều tiếp tục viết, chữ đẹp sạch sẽ, nhưng hướng giải bài thì lạc trôi hoàn toàn.

Cô ta dùng sai điều kiện đơn giản hóa, bỏ qua hệ số ma sát, cuối cùng ra đáp án ngớ ngẩn.

Viết xong, cô ta thả phấn xuống, mặt hơi đỏ:

“Thầy, em làm xong rồi ạ.”

Thầy Trương nhìn lên bảng, lông mày nhíu càng lúc càng sâu:

“Bạn Khổng, cách giải này… ai dạy em?”

“Em… em tự nghĩ ra ạ.”

Giọng cô ta càng nhỏ.

“Vớ vẩn.” Thầy khoanh tròn mấy chỗ sai:

“Ở đây, điều kiện đứng yên không hề thỏa mãn. Ở đây, đánh tráo khái niệm. Còn chỗ này,” thầy gõ mạnh vào bảng,

“Công thức này thuộc kiến thức bậc đại học, không được dùng trực tiếp trong đề thi cấp ba, phải tự suy luận ra.”

Mặt Khổng Duy Kiều tái đi một tầng.

Trần Cảnh Huyên bỗng đứng dậy:

“Thầy, Giao Giao chỉ là có lòng thử sức thôi, thầy không cần nghiêm khắc vậy chứ?”

Thầy Trương quay sang, ánh mắt lạnh băng:

“Đây là lớp bồi dưỡng thi đấu, không phải lớp tình thương. Sai là sai. Tôi còn phải khen em ấy à?”

Trong lớp có người nhịn không nổi bật cười.

Khổng Duy Kiều mắt đỏ hoe, cúi đầu đi về chỗ.

Trần Cảnh Huyên lập tức đưa khăn giấy cho cô ta.

7.

Thầy Trương lắc đầu, ánh mắt quét qua lớp:

“Còn ai muốn thử hướng giải đúng?”

Tôi giơ tay.

“Hạng Ngữ Mạc, em lên đi.”

Tôi bước lên bảng, lau sạch lời giải của Khổng Duy Kiều, bắt đầu viết lại từ đầu.

Phấn gõ trên bảng phát ra âm thanh “cạch cạch”, mỗi bước biến đổi đều rõ ràng và gọn gàng.

Năm phút sau, tôi viết ra đáp án cuối cùng.

Thầy Trương nhìn bảng vài giây rồi gật đầu:

“Chính xác. Hơn nữa,” thầy chỉ vào một bước,

“Cách biến đổi này rất thông minh, rút gọn được hai bước. Mọi người ghi chú lại.”

Trong lớp vang lên tiếng viết sột soạt.

Khi tôi đi ngang qua chỗ Khổng Duy Kiều, cô ta bỗng nhỏ giọng:

“Học sinh Hạng giỏi thật, em đúng là không bằng.”

Giọng không lớn, nhưng đủ để vài người quanh đó nghe thấy.

Trần Cảnh Huyên lập tức ngẩng đầu nhìn tôi, trong mắt có vẻ khó chịu.

Tôi dừng lại, quay người đối mặt cô ta:

“Không bằng thì học, nói mỉa ai đấy?”